一、校训、校风、学校传统

1.校训：要做人民的先生，先做人民的学生

2.校风：实事求是，不自以为是

3.学校传统：传道济民、经世致用的文化传统，胸怀天下、敢为人先的革命传统，实事求是、立德树人的教育传统

二、办学定位

1.发展目标定位：特色鲜明的师范大学

2.类型定位：应用型大学(学院)

3.办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育

4.学科专业发展定位

详细版：传承百年师范传统，对接国家新兴产业， 以教师教育类和电子信息类学科专业为品牌，多学科交叉融合， 做强教师教育类，做大电子信息类，做实文理基础类，做精 艺术创意类，做新经济管理类，形成教、文、理、工、经、 管、法、艺协调发展的学科专业体系。

简洁版：传承百年师范传统，对接国家新兴产业， 以教师教育类和电子信息类学科专业为品牌，多学科交叉融合， 形成教、文、理、工、经、管、法、艺协调发展的学科专业 体系。

5.人才培养定位

立足湖南，面向全国，聚焦国家重大战略需求，服务基础教育和区域社会经济发展，传承红色基因，坚持五育并举，培养“实基础、重应用、强能力、高素质”的具有社会责任感和创新创业精神的复合型人才。

三、教风、学风、作风

1.教风

传道树人丽泽风长

释义：

传道树人：“传道”，取自城南书院创始人张栻的教育主张——“以传斯道而济斯民”。“传斯道”，即传承道统， 担当起文化继承和弘扬的责任。“济斯民”，即经世致用、 匡济天下，强调学生应具有兼济天下的社会责任感。“树人”， 源自《管子·权修》的“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”落实立德树人根本任务，“明道知责”是前提，“修身立德”是关键，“传道树人”是根本。

丽泽风长：“丽泽”，取自《周易》 ——“丽泽，兑。君子以朋友讲习。”意为两泽相连，其水交流犹如君子朋友 通过讲会而交流知识、学说。今意为互动、探究。清代道光 帝曾为城南书院题匾“丽泽风长”，以嘉其办学业绩。丽泽风长，意为君子朋友通过讲会而交流知识和学说的风尚，在我校具有悠久的历史和优良的传统。

2.学风

学思并进知行合一

释义：

学思并进：取自张栻的教育思想。在学与思的关系方面，他主张“学思并进”，而不能偏废任何一方。他指出：“学而思则德益崇，思而学则业益广。盖其所学，乃其思之所形，而其所思，即其学之所存也。用功若此，内外进矣。”任何学习，本身都是思考后所得的结果；任何思考，本身即是学得知识的深化。学与思不能分开，只有在学的基础上才会得益，而且思也是为了学；学只有在思的条件下才会有益，学离不开思。

知行合一：取自王阳明的哲学思想。知行合一，即内在的知识和行动的统一。知与行的关系上，强调要知，更要行，知中有行，行中有知。知的真切笃实就是行，行的明察精觉就是知。

3.作风

唯实唯新善作善成

释义：

唯实唯新：“唯实”，源自校训“实事求是，不自以为是”，指务实、踏实，一切从实际出发。“唯新”，源自学校革命传统中的“敢为人先”，指追求创新，体现了与时俱进的时代精神。

善作善成：取自于《史记·乐毅列传》“善始者不必善终，善作者不必善成”。后逐渐引申为“善作善成”，指既要善于干事情，更要善于把事情办好。“善作”，就是搞明白做什么事，做符合客观规律的事，做符合人民群众利益的事。“善成”就是把好事办好、实事办实。“善作善成”是习近平总书记多次强调的方法原则。

“唯实唯新，善作善成”，是对《机关作风建设六条要求》(湘一师党字〔2021〕76号 ) 的精要概括，体现了新时代一师人解放思想、改革创新、干在实处、走在前列的不懈追求。